Lola的研究兴趣主要围绕语言习得、多语现象与身份认同。她特别关注不同情境和语境如何影响多语者的语言认知与表达，以及多语者如何习得、遗忘和重新习得语言。她对人类语言学习的能力充满兴趣，并在教育实践中运用语言学相关理论。

她的教学行动研究主要聚焦于教育技术，参与了多个关于数字化参与工具、人工智能辅助学习档案以及体验式学习的研究项目。她在该领域的出版物包括对技术应用的批判性评估，旨在推动高等教育中的有意义数字化。她目前是国际教学研究期刊 Patterns of Practice 的编委会成员。

自2013年以来，Lola一直从事学术英语教学，先后在英国的纽卡斯尔大学和伦敦大学学院（UCL) 宁波诺丁汉大学，以及卡塔尔的利物浦约翰摩尔斯大学任教。除了教学之外，她还担任过课程负责人，积累了丰富的课程与评估设计经验。此外，她还是一位经验丰富的教师培训师和英语教学（ELT）考官，曾参与DELTA与高等教育教学证书（PGCHE）的评估，并为同事提供指导。

Lola拥有诺丁汉大学的学士学位，并在剑桥大学考试委员会完成了成人英语教学证书与文凭课程（CELTA和DELTA）。她还获得了伯明翰城市大学的英语语言学硕士学位。她是英国高等教育学院的高级会员，并担任该认证项目的导师和评审人。